在具有98%的贫困水平提出了许多挑战一所学校工作。 marilee比尔斯玛'76 面临这些挑战迎头而上,她的整个职业生涯,担任特殊教育的教师和管理人员在底特律的学校。

“贫穷造成巨大障碍,”说比尔斯玛,“事情我从来没有想过在怀俄明州的成长,密歇根州。”

比尔斯玛第一次遇到在大急流城这些挑战。 “当我来到卡尔文我加入的孩子,现在被称为服务学习,我被分配作为志愿者到特别版的学校。我在那里待了大约五分钟,我知道这就是我想做的事。该校位于大瀑布城的心脏地带;这是我与城市的孩子第一次的经验,他们扯了扯我的心脏“。

在从卡尔文毕业后,她搬到底特律,在那里,她开始了她的职业生涯,作为一个特教老师,后来成为在伯特小学副校长,塞缪尔主要龚帕斯小学,并最终成为了中心学校领导的董事,领导学院为当前和未来的校长。

比尔斯玛卡尔文给了她,支持她对教育的热情技能学分。

“当你走进那里有最低用品教室,它将引发你,”她说。 “我被吹走的条件,孩子们来到学校,在自己的服装方面还是没有吃早餐或晚餐前一天晚上;它抛出你,但你要学会想办法克服他们的生活这些挑战。所以,它不只是我热爱这一点,它是关于具有工具,你需要完成自己为自己设定的事,和Calvin给了我这些工具。卡尔文教我 怎么样 成为一名老师。”

在城市教育支出超过四个十年,比尔斯玛内置她的职业生涯各地帮助儿童克服贫困造成了障碍。

“我曾经在我的办公室谁的其他孩子们取笑一个孩子,”她说。 “我把我的胳膊在他周围,问他是否知道这是为什么他们取笑他,他说,‘不,为什么呢?’我告诉他,那是因为你的口气闻起来。他说,“我们失去了我们的牙刷。”所以我去我们的供应室,发现牙刷,足以让他的全家,并在每个牙刷写了一个名字。谁曾想到牙刷可能是一个障碍儿童集中学习的能力?”

如在学校比尔斯玛文化的影响开始发生变化,业绩上升和学习提高。她质疑她的工作人员一起努力做到精益求精。

她任职期间,伯特小学赢得了改善成就的密歇根金苹果奖,龚帕斯被选定为国家蓝丝带学校示范小学。

认识比尔斯玛对学校的成功案例的贡献,管理者抽头比尔斯玛在区领导学院教她的校长和拟任校长策略。

“我很快意识到,领导不是如何管理文书工作,说:”比尔斯玛。 “它是关于如何激发人们有一个共同愿景;它是关于如何满足孩子的需要;它是关于如何发展伙伴关系,使你可以找到你需要帮助你的孩子基金“。

作为底特律公立学校的倡导者,她也是在为学校系统外融资担保超过100万$。

有在她的职业生涯风水轮流转,现在比尔斯玛是在底特律地区的特许学校的特殊教育计划的协调,并提供有关各种主题,如创建一个高成就学习型社区和领导力发展围绕国家的专业发展。

同时她赞赏荣誉,包括这个奖项的,比尔斯玛是因为它给了她为她的消息平台,更感激:“有孩子在那里,需要你,尤其是城市的孩子谁值得拥有高质量的教育。”

“我说的是有一天的人力资源负责人,他对我说,“你去卡尔文?我知道有一些关于你的不同。卡尔文毕业生,他们都有一些关于他们,就像他们是什么任务导向的。”

“我喜欢这个,因为这是我们应该做的,”她说。 “我们进入了世界,我们有所作为。这就是我想每一天。我做了什么我应该现在做什么?

“如果我在一个人生了一定的作用,它的一切都是值得的。”

如果您想了解更多有关如何可以使一个孩子,电子邮件的生活与以往不同 marilee.bylsma@yahoo.com.