苏珊verwys


Susan Verwys

教育

  • 巴卡尔文学院
  • 马,芝加哥大学,1978年
  • 博士,密歇根州立大学,2009年
    面积:儿童发展

从卡尔文学院毕业并获得学士学位,之后医生。 verwys在临床社会工作进入研究生课程,重点工作有孩子的辅导的家庭。发现她需要在她的工作,医生更多的欢乐。 verwys进入幼儿教育领域,开发儿童的部委,育儿及学龄前儿童渐进的方案。她的喜悦与学生,同事,并在我们的社区儿童共享。

学生苏珊的类享受圈的时候,在那里他们参加音乐和运动的经验,朗读,并动手学习经验。探访幼儿教室的材料和学习经验,探索舒展她的学生对什么是可能的幼儿教室的想象力。博士。 verwys最欣赏她的学生的创造力,因为他们合作,建立儿童早期教育计划或当他们参与询价与当地教室幼儿学习。

博士。 verwys领域展开合作与领域的专家,包括幼儿节目管理人员,教师,而服务青年儿童和家庭地方机构。在对幼儿的教育密执安协会的年度会议定期与会者期待博士。 verwys和她的学生们提出的倡导和基于项目的学习。博士。 verwys还协调在肖尼公园基督教归正教会孩子们的崇拜程序。

充满热情正义为幼儿和家庭医生。 verwys撰写并提交了关于年轻的非裔美国人的上学经历。她承认是和演讲,鼓励她的老师候选人获得学生的文化更深入的了解文化的方式。最近,博士。 verwys一直在研究儿童期不良经历,有害的压力,和心灵的胸襟。

学术兴趣

  • Early childhood development & education
  • 大脑发育
  • 文化相关的实践
  • 探究性学习
  • 儿童精神发展

出版物

  • Verwys, S.K., & Carolan, M.T. (2015). Navigating Dialect: Facilitating Mainstream English Learning with First Grade African Americans. African American Learners, 4(1).
  • verwys,S。 (2015年)。儿童和压力。连接通讯。大急流城,MI:家庭期货。
  • 博士论文verwys,S。 (2009年): 方言导航:三个第一级欧元的美国教师如何促进与非洲的美国英语用户的主流英语学习。 (未发表的博士论文)。密歇根州立大学,E。兰辛。
  • verwys,S。 (2007年)。老师,老师,告诉我的大脑。 小孩子, 62(4),97-100。

简报

  • 与文化相关的知识与实践非洲裔男性青少年。 (2015年5月22日)与博士。学家沃尔科特,卡尔文学院的教育计划。东南就业途径,大急流城公立学校,大急流城,MI。
  • 适当评估的做法对幼儿:二学龄前级。 (2015年)。国际象棋面包车威克,百特的社区中心。基督教教育家约定。世纪中心,S。德,印第安纳州。
  • 强调在幼儿期:当它是有毒的,当它是生产力? (2015年)。演示与乔安妮hoganson,肯特县卫生局。肯特县卫生局,大急流城,MI。
  • Project Learning with Young Children. (2014). With members of EDUC 337. Annual Conference of the 密歇根州 Association for the 教育 of Young Children. Amway Grand Plaza Hotel & De Vos Center, 大急流城, MI.
  • 到头部响应开始争论:从非裔美国儿童和家庭系统的角度来看的贡献。 (2013年)与玛丽hockwalt,文学硕士,肯特郡的先声夺人。在研究方向的会议,学院为非洲裔美国人的孩子。希尔顿头岛,南卡罗来纳州。

专业的服务

  • 会员。早教顾问委员会。家庭的未来。大急流城,MI。 2014 - 现在。
  • 会员。良好的开端协作。肯特县2013 - 至今。
  • 协调和教师。孩子们的崇拜肖尼基督教归正教会。 2010至今。
  • 董事会成员先拔头筹肯特郡。 2010年至2015年。
  • 人员共同主持。先拔头筹肯特郡。二〇一二年至2015年。
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