大卫一世。工匠


大卫·史密斯

教育

  • 牛津大学的BA大学,英国(荣誉)
  • 诺丁汉PGCE大学,英国
  • mphilf研究所基督教研究,多伦多,加拿大
  • 教育的博士学院,伦敦大学,英国
  • (博士论文:现代语言教学,精神发展和基督教信仰:他们的相互关系的研究)

我开始了我的职业生涯在美国kigdom,在那里我开始通过我们的信仰,价值观和承诺如何塑造和指导我们的教学方法和学习的问题迷住教授法语,德语和俄语的公立中学。在哲学神学研究生工作,教育理念,课程和研究后,我搬到了卡尔文。我作为kuyers研究所基督教的教学和学习,并为全球的教师发展德弗里斯研究所就职协调员在教育计划的创始董事,以及教学。我还担任基督教和教育的国际期刊的编辑。我经常参加国内和国际的专业发展学校,学院和大学,尤其是重点信仰和教学之间的连接上。我已经收到加尔文大学 奖创新教学 以及其 从每一个国家奖 卓越的教学。你可以找到更多有关我在做 onchristianteaching.com.

学术兴趣

  • 基督教和两个P-12和高等教育的教育。
  • 基督教的实践和教学实践之间的关系。
  • 在教育神学通知隐喻的作用。
  • 外语教学,尤其是涉及到道德和精神的发展和教育的基督教哲学。
  • 约翰•阿莫斯夸美纽斯,17世纪教育者的思想。
  • 数字技术和学习,尤其是在基督教教育方面。

出版物

书节

  • “‘这将是很好的有一个天堂。’夸美纽斯对学习者过去和现在的“即将到来的一月HABL,人事恢复的夸美纽斯的项目:乌托邦还是现实?捷克语版:(ED)。帕维尔mervart公布,切尔韦尼科斯泰莱茨;英文版:文化和科技公布,波恩,2020
  • “正是时候:在等待时间的一些想法和‘知道什么时候。’”即将在纪念文集由wipf和股票出版,在宗教改革思想系列,2019 ICS的电流。
  • ‘“Religious Faith” and “Pedagogical Practice”: Extending the 地图. A Response to Brown, Sharma and V和rick.’ In Mary Shepard Wong & Ahmar Mahboob (eds.) 灵性和英语教学:教师的身份,教育学和上下文的宗教探索。布里斯托尔:多语言的问题,2018年,119-127。
  • “职业,管家和教学:一个有希望的响应。”在吨。莱恩规模和Jennifer湖霍维尔(编), 基督教信仰与大学生活:学院的管家。瑞士Cham:Palgrave Macmillan出版社,2017年,269-280。
  • “约翰·阿摩司·夸美纽斯:教所有的东西,所有的人,”(其中j达德利),在埃尔默城镇和本杰明·福雷斯特(编辑。) 历史和神学介绍:宗教教育的遗产。林奇堡,弗吉尼亚:自由大学出版社,2017年,205-223。
  • ‘“Religious faith” and “pedagogical practice” – Extending the 地图. A Response to Brown, Sharma and Vandrick,’ in: Mary Shepard Wong and Ahmar Mahboob (eds), Spirituality & Language Teaching: Religious Explorations of Teacher Identity, Pedagogy, Context, 和 Content. London: Routledge, 2017.
  • ‘Bible, Relationship of Education to the,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 142-143.
  • ‘Canonical Criticism, Educational Model of,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 186-187.
  • ‘Christian Practice and Christian Education,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 1483-1486.
  • ‘Comenius, Educational Ideas of,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 313-315.
  • ‘Hospitality as Christian Practice,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 606-607.
  • ‘我taphors for Learning,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 799-800.
  • ‘Practices as Pedagogy,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 975-976.
  • ‘Reading as Christian Practice,’ in George T. Kurkurian 和 Mark M. Lamport (eds) Encyclopedia of Christian 教育 3 vols. Lanham, MD: Rowman & Littlefield, (2015): 1027-1029.

在同行评审期刊的文章

  • “法眼,技术和数字公民在一个基督教的学校系统,”(与卡拉sevensma)在 基督教和教育的国际期刊 (2019)。 //doi.org/10.1177/2056997119868248
  • “实践模式和腹板在语文课堂信仰,”在 基督教和世界语言的日记 17(2016),7-24。
  • “ijce和学术上基督教和教育,”(与特雷弗冷却)在 基督教和教育的国际期刊 19:1(2015),2-12。
  • ‘The Scholarship of Teaching 和 Learning in A Christian Context,’ (with Joonyong Um & Claudia D. Beversluis) Christian Higher 教育, 13:1, 2014, 74-87.
  • “教学是破面包:圣经比喻,教育理念和学习的伯纳德的召唤”,基督教教育55杂志:1,可2012/2013,29-36。
  • ‘Using music and image to raise spiritual and moral questions in the foreign language classroom: Exploring the Söhne Mannheims,’ (with H. De Vries Jr. & F. C. Roberts), Journal of 教育 和 Christian Belief 15(2), 2011, 163-166.
  • “好客,语言教学和实践社区,”基督教和外语12,2011年,29-44杂志。
  • '上观看学习者精神的人:对语言教育者,基督教和外语9,2008年,34-48杂志。

评论等文章

  • “共同研发的数字化生活。” International Journal of Christianity & 教育,23(2):145-149。 //doi.org/10.1177/2056997119843105
  • ijce和学术上的基督教和教育。基督教的国际期刊和教育19(1):2-12。 //ijce.sagepub.com
  • 神学和教学法:肖恩大刀的响应。教育和基督教信仰杂志18(2):207-16。
  • 'Religious Faith' and 'Pedagogical Practice: Extending the 地图. A Response to Brown, Sharma and V和rick. In Mary Shepard Wong & Ahmar Mahboob (eds.) 灵性和英语教学:教师的身份,教育学和上下文的宗教探索页。 119-127。布里斯托尔:多语种事宜,2018。
  • “神学教育的历史:进一步的审查。” 基督教学者检讨 XLVII(1),2017年,51-57。
  • “学习期间的屏蔽学生:响应,”基督徒教师日记24:1(2015):15。
  • “抵制做作业关禁闭,”基督教教育杂志(2015年)。
  • '抗作业作为禁闭,' 基督教教师轴颈22:4,2014年,14-17。
  • ‘Why learn languages? A call to Christian educational leaders (with L. Scott & T. Van Til Rusthoven), Journal of Christianity 和 Foreign Languages, 12, 2011, 67-78.
  • “学校,旷野,愉悦的花园里,基督徒教师日记16:2,2008年5月,4-7。

简报

  • ‘Christian Practices & the Changing Landscape of Christian Schools,’ ‘Practices Re-imagined: Rethinking the Boring Stuff,’ and ‘Re-imagining Vocation, Practices, 和 School Assessment,’ International Transforming 教育 Conference, Adelaide, South Australia, July 15-17, 2019.
  • “语文课本和社会想象:在 奥比斯红腹锦鸡伦敦词汇 作为美德的叙述,”基督教和世界语言发布会上,贝勒大学,韦科,TX,4月4-6日,2019。
  • “信念,想象力和课程”,“设计基督教的知识”,“数字技术在基督教学校”和“教学和基督教想象:夸美纽斯和喜悦的花园,”国际基督教教育会议,布拉格,捷克,11-四月14,2019。
  • “评估基督教学生”讲座,全球基督教学校领导峰会上,圣安东尼奥,2019年1月31日。
  • 邀请小组介绍,“扩展到多个信仰的教师对话,” TESOL 2018年,伊利诺伊州芝加哥3月29日2018。
  • 全会演讲,教育,想象力和基督教惯例“,iapche所有非洲会议上,西北大学,波切夫斯特鲁姆,南非,2018年11月8日。
  • 全会介绍,“信仰,形成和做法:教学的问题,”在关于“教育,形成和教会,”坎彭的神学大学,坎彭,荷兰的会议。 2018年8月30日。
  • “法眼,技术和教学:跟踪到了学校的审议,”:途径和可能性,大急流城,MI十月5-7 2017年基督教的教学和学习kuyers学院大会。
  • 公益讲座“在画面的世界:什么我们的教科书告诉我们关于我们自己的”卡尔文学院的教育方案论坛。卡尔文学院,大急流城,MI。 2017年9月28日。
  • 克拉克讲座“我们认为,我们生活的世界:教育和基督教的想象力,”悉尼音乐学院,澳大利亚悉尼,2017年8月17日。
  • “神学想象力和教学实践,”上“更新职业的神学探索,”喜来登夏洛特,北卡罗莱纳州夏洛特netvue会议。 3月23-25日,2017年。
  • 在惠特利论坛演讲“信念,实践和使命:一个基督徒学者/教师的生活,”杨百翰大学,犹他州普罗沃。 3月1日,2017年。
  • 全会介绍,“慈善,谦卑,正义:学习阅读,并邀请美德,”人文学术研讨会,弥赛亚学院,梅卡尼克,PA,2017年2月23日。
  • “教快速度,”全球基督教学校领导峰会,罗森中心酒店,佛罗里达州奥兰多市。 2017年2月2日。
  • 链全体会议,“实践教学,生活在一起。”贝勒的信仰和文化,贝勒大学,德克萨斯州韦科,2016年10月29日座谈会。
  • “弯曲技术相关性和扎根课堂实践:从基督教学校的研究结果与一对一种技术,” CEA约定。南本德世纪中心,南本德,印第安纳州。二〇一六年十月二十○日。
  • “教快速度:在科学和圣经教室信仰和科学的教学,” CEA约定。南本德世纪中心,南本德,印第安纳州10月20日,2016年
  • “相关和扎根?研究从基督教学校发现有一对一种技术,” CEA约定,南本德世纪中心,南本德,印第安纳州10月20日,2016年
  • 格雷申将演讲,“基督徒和文化差异,”惠顿学院,芝加哥,伊利诺伊,2016年9月29日。
  • 全体会议演讲在symposion Het上profiel范·德·christelijke leraar,driestar educatief,高达,荷兰,2016年1月26日。

专业的服务

  • 2015年 - 至今:资深编辑, 基督教和教育的国际期刊。
  • 2013至2016年:访问教授,教育学院,坎特伯雷基督教会大学,英国坎特伯雷。
  • www.teachfastly.com - 首席设计师和基督教科学和宗教教育工作者广泛的在线资源的合着者。
  • www.whatiflearning.com - 基督教教育工作者广泛的在线资源的合着者。

在新闻中

×

  • 科目编号:
  • 积分:
  • 学期:
  • 部门:
最佳