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哲学

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护理澳门永利娱APP下载院系的理念,从它的使命得出:从事促进关爱和多样化的教育社区内终身基督教服务专业的护理教育。护理澳门永利娱APP下载部的老师认为下面的值相对于人,环境,健康和护理。

  • 所有 创建和现场从受孕到自然死亡神的形象。作为图像承载每个人都有固有价值和尊严和应显示的尊重。人是唯一由创作者做出多方面的(精神,身体,情绪,关系,文化,知识)的生命,他们的生活在家庭和社区的背景下活出来。人拥有上帝赐予的自由意志做出选择,是在自己的经验的专家,并有责任照顾自己和他人。

  • 环境

    环境 是指我们周围,我们生活的世界,创造了上帝完美的,但目前已经跌至罪的结果。环境是由是上帝创造,以及为这是上帝的代理者提出;我们的世界的社会,经济,政治,法律,科技,文化等方面。医疗保健系统包括几个环境的这些方面,并特别关注的专业护士和他们的客户。环境可以促进或阻碍健康的维护或实现。

  • 健康

    健康 是由个人,家庭或社区的合作与护士健康定义的感觉。健康的获取是一个积极的过程,在一个的文化和价值的上下文中定义。它可以追求的,但不会在一个堕落的世界中来获得。健康可以在生病的情况下存在。

    健康和疾病在性质上是不同的,但相互关联的概念。健康的不同水平与疾病的经验交流。疾病是可以在整个生命过程中或长或短的持续时间,发生离散事件。病痛经验可以阻止或促进人的持续健康的追求。因此,最佳的健康状态或健康状况不佳可以使用或不显性疾病(彭德,2011)存在。

  • 看护

    作为改革传统的基督徒,我们相信所有的人被称为是服务于这个世界,在神的国度。在这个意义上护理的实践和护理教学是召唤或职业,并且在服务的生命到人类社会出于感激上帝对他的救赎的礼物行使上帝赐予的礼物和能力的机会。实践 看护 既是一门艺术也是一门科学。作为一门艺术,护理学科旨在手艺基督一样到庆祝他们的独特性和多样性的个人,家庭或社区的响应。作为一门科学,护理从人文,自然科学和社会科学,以及从护士自身的科学知识的综合。护理的努力被引导向健康促进并通过建立关系和伙伴关系的个人,家庭和社区的健康保护。

  • 信仰

    护理澳门永利娱APP下载教师有望带来同样的 信仰 塑造护理的教学任务的做法。因为我们相信“没有对人类生存的整个平原过基督,谁是一切的主人,不宣布方寸:‘这是我的’”(凯伯,1880年),我们的基督教信仰必然形状练习和教学护理的内容和过程。护理改革后的基督教机构的教师,预计在护理科学发展护理新知识拥有的专业知识。在课堂上,临床设施,并与学生们进行其他互动,他们应尊重他们的学生和表现基督徒的美德,使课堂学习的热情好客的地方。他们将使用能识别各种不同的风格和能力学习的教学方法。总之,教师要对来自心脏的学生和彼此教的榜样。

  • 学习

    澳门永利娱APP下载护理教授认为, 学习 是一个动态过程。它涉及教师之间的伙伴关系和学习者每个人都有责任。学生具有不同能力的学习任务和学习中的各种方式。学生必须学习护理知识,文科核心,与自然和社会科学提供了护理实践的基础。他们还必须学会参与社会的重要美德和承诺。此外,由于学习是一个动态的过程,我们认识到,它发生在整个人的整个生命和大学时代的,但终身职业一个阶段。

引用

凯伯,一。 (1880年)。 souvereiniteit在本征克林。阿姆斯特丹:kruyt。

彭德,新泽西州(2011年)。 健康促进护理实践中。波士顿:皮尔逊。

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